"Cada ovelha procura a sua parelha"

Este ditado popular é dito muitas vezes num tom depreciativo, tendo em conta que, normalmente é utilizado para definir alguém que se junta a outros, de qualidades semelhantes, ou pela ausência delas...Ou seja, pessoas que foram criadas e educadas no mesmo meio ambiente, que tiveram o mesmo tipo de educação, ou nem sequer a tiveram, procuram pessoas que sentem estar ao mesmo nível, que têm algo em comum com o outro...

Mas esta teoria não tem necessáriamente que corresponder à verdade, até pode ser um ditado dito de forma positiva, uma pessoa que viveu numa determinada altura num colégio de freiras ou, que frequentou o mesmo clube de natação, tem com certeza com alguém com a mesma experiência, afinidades...Termos as nossas teorias implícitas, permite-nos ter uma visão reflexiva e crítica daquilo que pensamos das atitudes do ser humano, são estes conhecimentos que nos permitem determinar as relações que temos connosco próprios e com os outros....

A relacão do desenvolvimento com a educação ao longo da vida

Ao longo dos tempos o estudo da génese e evolução dos processos psicológicos – A Psicologia do Desenvolvimento, foi vulgarmente associada ao estudo da infância e da adolescência, no entanto nos últimos anos houve uma reviravolta nessa perspectiva, considera-se que o estudo evolutivo do indivíduo deve iniciar-se desde a vida intra-uterina até ao final da sua vida.
O ser humano está em constante aprendizagem, desde que nasce até que morre.
O ser humano quando nasce, começa a aprender as actividades inerentes ao seu desenvolvimento. Ao contrário dos outros seres vivos, ele vai aprender a fazer, ele precisa de aprender tudo o que lhe falta para sobreviver com autonomia. A sua capacidade de aprendizagem, flexibilidade e adaptabilidade é uma constante, durante toda a sua vida. Aprenderá a andar, a correr, a falar, a nadar, tudo isto dentro de diversas fases da sua vida. Na infância aprenderá a socializar com os outros, a interessar-se pelo meio que o rodeia, a sua adaptação ao meio social e cultural será a porta de entrada para a sua capacidade de interacção com os outros, aprenderá também, a ler e a escrever. Na adolescência aprenderá a viver com as suas frustrações e desafios inerentes a esta fase da vida. Na idade adulta irá deparar-se com o peso da responsabilidade, aprenderá que é necessário um emprego ou trabalho para se sustentar ou sustentar a família, casará ou não, terá filhos ou não, mas terá com certeza, em qualquer dos casos, de aprender a viver com cada um deles. Mas não se pense que na fase adulta termina a aprendizagem e o desenvolvimento do ser humano, nada disso, pode parecer um pouco mais calma, mas continua em mutação, a procura de um novo emprego é uma aprendizagem, o facto de vir a ser pai de novo é uma nova aprendizagem, até o facto de se aposentar é uma aprendizagem na medida em que, tem que reaprender a viver com o tempo livre que tem a mais nessa fase da vida…
O ser humano está em constante aprendizagem, passa por diversas alterações, quantitativas e qualitativas.
O ser humano é a imagem da educação que recebeu, da influência do meio em que foi educado, das experiências sociais e culturais, dos valores que lhe foram incutidos e do conhecimento adquirido a partir das aprendizagens realizadas ao longo da vida…

Bibliografia-Isabel Matta, Psicologia do Desenvolvimento - Universidade Aberta

5 perguntas pertinentes sobre o desenvolvimento humano

1- O desenvolvimento humano, onde começa? Quando termina?

2- O que significa a maturidade?

3- O que faz de mim um ser único?

4- O que me destingue dos outros seres vivos?

5- Quais são os factores que contribuem para a definição de desenvolvimento?

Bibliografia-Isabel Matta, Psicologia do Desenvolvimento - Universidade Aberta